开封市建设职工中等专业学校《建筑工程施工》专业人才培养方案

开封市建设职工中等专业学校《建筑工程施工》专业

人才培养方案

    一、专业名称及代码

    建筑工程施工专业 ,专业代码:640301。

    二、入学要求

    招收初中毕业生或具有同等学力者。

    三、修业年限

    3 年

    四、职业面向

    建筑工程施工专业所属专业大类为土木水利类。毕业生就业领域主要是建筑施工企业、开发公司、工程质量检测、工程 监理公司等建筑企事业单位。我校建筑工程施工专业毕业生所 具备的就业岗位和应具备考取相关职业资格证书的能力见下表。

    表 1 建筑工程施工专业职业面向

    五、培养目标与培养规格

    (一) 培养目标

    本专业主要面向房屋建筑施工、工程监理、工程质量检测等企事业单位，培养具有与本专业领域方向相适应 的理论文化水平和素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌 握本专业领域方向的实际操作技能和较强的实际工作能力，能 够在中小型施工企业从事建筑施工生产、服务一线工作的高素 质劳动者和技能型人才。

    (二) 培养规格

    本专业毕业生应具有以下职业素养 (职业道德和产业文化素养) 、专业知识和技能：

    1.职业素养

    (1) 道德素养

    具有爱国主义、集体主义观念，具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；具有科学的世界观、人生 观和价值观；具有积极进取的职业心理素质；具有爱岗敬业、 诚实守信的职业道德理念。

    (2) 文化素质

    掌握文化基础知识，为专业课程的学习和终身学习打下基础；掌握一门外语(英语)，并具备简单的会话能力和借助辞典 查阅本专业一般性英文资料的初步能力；具备计算机、多媒体 和网络等信息技术方面的应用知识；具有安全生产和环保意识， 了解经济、管理、法律、公关礼仪、哲学、美育等人文社会科 学方面的知识。

    (3) 身心素质

   具有全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律，体格健康，能够达到国家制定的体育锻炼标准；具备 稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格 力量，保持“乐观、 自信、坚强、耐心、创新”的身心素质。

    (4) 责任意识

    具有责任意识，认真刻苦、耐心细致、一丝不苟、吃苦耐劳的工作态度。

    (5) 协作精神

    具有实事求是、求实创新的科学精神，吃苦耐劳、开拓进取的意志品质， 以及团结合作的职业意识，能够在集体生活或 团队中促进团体凝聚心和集体力量的形成。

    2.专业知识和技能

   (1) 具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工 程法律法规知识；

   (2) 掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管 理、质量检验、施工安全等专业技术知识；具有建筑水电设备等相关专业技术知识；

   (3) 了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。

   (4) 能够熟练识读建筑、结构工程施工图。

   (5) 具有本行业的产品质量、安全生产、职业道德、协作意识和人际交流， 自我发展的综合社会能力。

   (6)具有依据有关技术标准的规定分析解决一般施工技术问题的能力；

   (7) 具有按工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求科学组织建筑施工，指导施工作业的能力。

   (8) 能够熟练操作测量仪器，具备施工现场放线和观测的基本能力；

   (9) 能够参与地基处理、基础工程、主体工程、装饰装修工程生产第一线的施工操作与管理等工作。具备建筑施工技术、 组织管理、工程质量检查、安全管理与验收、工程监理等基本 能力；

   (10) 能够协调配合建筑水电安装工程施工管理工作。具备建筑水电设备施工工艺、安全管理与验收的初步能力；

   (11) 理解建筑施工安全技术规范，能协助监控施工过程的安全管理，能独立完成施工现场各类安全记录；

   (12) 理解工程技术资料管理的相关规定，初步具备协助收集和整理工程信息与技术、质量、监理、竣工等管理资料的 能力。理解建筑工程档案管理和归档要求，初步具备协助建筑 工程资料归档的能力，能协助编制建筑工程竣工图。

    六、课程设置及要求

   本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育，语文，数学，外语 (英语) ，体育与健康，历史以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课主要是针对职业岗位 (群) 共同具有的工作任

务和职业能力，是不同专业 (技能) 方向必备的共同专业基础 知识和基本技能。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含 校内外实训、岗位实习等多种形式。

   (一) 公共基础课

   表 2  公共基础课

(二) 专业技能课

1.专业核心课

表 3  专业核心课

2.专业方向课

表 4  专业方向课

    3.综合实训

    实训课程是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良 好职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高学生综合职 业能力的重要环节。通过校内实验室、实习基地、校外实训场 和顶岗实习以及岗前培训等形式，达到以上要求，使学生具备 本职业岗位 (岗位群) 所要求的能力。

   (1) 土木工程识图综合练习 (1 周)

    本课程以建筑施工图为载体，通过抄绘、识读练习，使学

生掌握绘制建筑施工图的基本技能，能够正确地调整和使用绘 图工具和仪器；使学生获得本专业的基础知识，为学习后续专 业理论知识做准备。组织学生严格地执行工作计划，保质保量， 注意安全，完成规定的任务；培养学生的职业情感和职业道德。

    (2) 建筑 CAD 综合练习 (1 周)

    本课程以建筑施工图为载体，通过抄绘和电脑绘制部分图纸练习，掌握电脑绘图的基本原理和常用做法，具有对建筑图 纸的识别、选用和绘图能力，以此提高建筑施工图的绘制能力，使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。 为学习后续专业技能课程打下基础。

    (3) 建筑工程测量放线实习 (2 周)

    结合建筑工程测量放线课程的学习，通过综合训练，培养学生利用测绘仪器和角度测量、距离测量、高程测量的知识与 操作技能，初步对建筑物和构筑物进行测定和测设的基本岗位 职业能力。

    (4) 地基与基础工程施工综合练习 (1 周)

    结合地基与基础工程施工课程的学习，通过对钢筋混凝土灌注桩施工组织设计的实际操作综合训练，培养学生对桩基础 施工中涉及到的人员组织、设备组织、材料组织、施工工艺流 程、材料计算、质量与进度控制、技术保证措施、安全检查与 验收等知识与操作的技能，培养学生具备桩基础施工组织与管 理的基本岗位职业技能。

    (5) 砌筑、抹灰综合实训 (1 周)

    结合地基与基础工程施工、主体结构施工和建筑装饰工程等课程的学习，通过对砌筑、抹灰的实际操作综合训练，培养 学生对砌筑、抹灰工程施工工艺、方法和质量、安全验收的知 识与操作技能，培养学生具备施工员、砌筑工、抹灰工的基本 岗位职业技能。

    (6) 钢筋、模板综合实训 (1 周)

    结合地基与基础工程施工、主体结构施工等课程的学习，通过对模板、钢筋的实际操作综合训练，培养学生对模板、钢筋工程施工工艺、方法和质量、安全验收的知识与操作技能， 培养学生具备施工员、模板工、钢筋工的基本岗位职业技能。

    (8) 跟岗实习 (2 周)

    本课程把不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生， 由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人 员指导下部分参与实际辅助工作的实践活动。通过专业人员的 传帮带，使学生获得职业技术和技能，主要是在专家的指导下 掌握所学手艺或工艺的背景知识和取得实际工作的经验。

    4.顶岗实习

    顶岗实习是教学计划中重要的教学环节，它为培养目标的 要求起着重要的作用。学生通过在学校学习和经过一系列实训， 具备有一定的技术知识和能力，为了把学生培养成为企业生产 服务一线迫切需要的高素质劳动者，实现“毕业即就业、上岗 即能用” 的教学目的，本专业安排在第六学期让学生进行顶岗 实践，使学生在实践中学习和掌握有关技术、管理岗位所必需 的岗位能力和综合技能，实地掌握施工工地所需要的识图、相 关构造、施工技术、测量放线、建筑材料的应用和检测、施工 组织设计、工程造价、质量评定、施工安全、 内业资料、招投 标与合同、图纸会审和技术交底等训练， 以及适应现场的工作环境、工作对象和与合作伙伴共同协作的训练。通过这些实践 教学环节的实施，达到毕业生“零距离”培养目的。实习期间，学生以工地基层施工技术员助手的身份，在工地技术人员的指导下适当参加班组生产劳动，施工现场的生产 业务活动和技术管理工作。

    主要实习内容有：

    (1) 工种工程实习：

    包括砌筑与抹灰工程、钢筋工程、测量工、防水工程、其它工程等。砌筑工种：通过实习掌握砌体的组砌形式及要求，掌握各

种墙体的连接留槎、加筋部位及各种组砌方法及施工工艺流程。 掌握常见的砌筑技术和操作方法。抹灰工种：掌握抹灰基层处理技术，工艺流程及水泥砂浆、石灰砂浆、麻刀灰、纸筋灰、聚合物砂浆的使用要求。掌握墙 体基层表面处理方法及墙面挂线、做灰饼的工艺要求及一般抹 灰手工操作方法。

    钢筋工种：掌握钢筋的基本加工方法，钢筋的下料切断、焊接和绑扎工艺与技术要求；掌握钢筋的除锈、调直、截断、 弯曲成型工艺流程；掌握钢筋弯钩及成型制作，掌握基础、梁、 板、柱的现场绑扎方法等。

    测量工种：通过建筑工程测量放线课程的学习，了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。具备能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。

    (2) 在工地技术人员指导下担负一部分生产技术、生产管理等工作：包括测量放线、抄平及安装测量校正、施工质量检查与验收、工程统计、协助处理工程施工中遇到的实际问题、根据施 工图开材料构件清单及限额领料单、编制预结算、拟定施工方 案、施工技术措施、编制作业计划等。结合工程实际进行施工 技术与项目管理、合同管理、造价管理、安全管理、质量管理 及信息管理

    (3) 参加有关生产会议：

    包括图纸会审、技术交流、生产调度、安全技术及质量管理、施工方案讨论等。由老师和工程技术人员共同指导，并在相关岗位轮换实习。通过实习能够履行施工员、质检员、招标代理员、合同管理员 的职责，为实际参加工作打下良好的基础。

    七、教学进程总体安排

    (一) 基本要求

    1、每学年为 52 周，其中教学时间 40 周，累计假期 12 周，每学期安排 2 周复习与考试，一般教学时间为 18 周 (第一学期 包含 2 周军训，其他学期包含 2 周综合实训) ，1 周一般为 35学时。顶岗实习一般按每周 30 小时 (1 小时折 1 学时) 安排。 3 年总学时数约为 3000 学时。一般 16——18 学时为 1 个学分， 总学分不得少于 170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育 等活动， 以 1 周为 1 学分，共 5 学分。鼓励学生取得职业技能 等级证书和积极参加省县级技能大赛。每取得一个行业证书给 予 3 个奖励学分。参加校级竞赛一等奖 2 学分、二等奖 1 学分、 三等奖 0.5 学分；县级竞赛一等奖 3 学分、二等奖 2 学分、三 等奖 1 学分；省级竞赛一等奖 5 学分、二等奖 3 学分、三等奖 2 学分； 国家级竞赛一等奖 8 学分、二等奖 5 学分、三等奖 3 学分的奖励学分。

    2、公共基础课程学时一般占总学时的 1/3，累计总学时不

少于 1000 学时，能够保证学生按时修完公共基础课程的必修内 容和学时。

    3、专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中学生顶岗实习时间一般为3 个月 (12 周) ，安排在第六学期。

    4、选修课为基础选修课和专业选修课，第 1、2、3、4、5学期分别任选 4 学时，一般安排在社团课由学生自主选择。选 修课程不少于 300 学时，其教学时数占总学时的 10%。

    5、实践性教学包括军训、企业实践、课堂实训等内容，原则上不低于总学时数的 50%。

    (二) 教学安排

表 5  教学安排表

    八、实施保障

    (一) 师资队伍

    1.专业带头人

    建筑工程施工共有专业带头人 1 名，具有高级职称，是“双师型”教师并具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业 技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影响力。 能够主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作，能够为企 业提供技术服务，主持本专业日常教学。

    2.师资数量

    本专业班师比不大于 23:1，主要专任专业课教师为 13 人。

    3.师资水平及结构建筑工程施工专业基础课专任教师任职全部具有本科及以 上学历，专业课教师具有本专业或相关专业本科以上学历，且 大部分教师具有企业工作经历，“双师型”教师比例 达到34%。本专业专任教师团队中具有高级职称 5 人，获职业资格证书教师比例达到90%以上。

    (二) 教学设施

    1.校内实验实训基地

    校内实训实习必须具备水泥实训、养护实训等实训室，主 要设施设备及数量见下表 ( 一个教学班，每班 60 人) 。详见校 内实验实训基地主要设施设备一览表 6。

    表 6  校内实验实训基地一览表

    2.校外实训基地

    本专业校外实训基地有两个：河南建工集团和河南千博市政建设工程公司，都具备二级及以上资质的房屋建筑工程、施工总承包和专业承包资质。能提供与本专业培养 目标相适应的职业岗位，宜对学生实施轮岗实训。具备符合学 生实训的场所和设施，具备必要的学习及生活条件，并配置了专业人员指导学生实训。

    本专业与相关企业进行合作，建立牢固的人才供需关系，开展多方位建设，建立完善的指导和管理制度，强化实习管理 和质量监控，构建师生信息反馈机制；聘请企业技术人员为指 导教师并加强指导。使学生充分分散到我县多家企业进行实习， 实现真正的顶岗，提高专业人才培养质量和适应社会的能力， 为学生就业和发展奠定基础。

    (三) 教学资源

    1、教材

    本专业所有使用教材均为国家或行业规划教材或校本教材。重视教材建设，鼓励教师积极参加职业院校系列规划教材编写和适合本专业具有特色的校本教材的编写工作。所有实验、 课程综合练习、实习与实训项目都有相应的较为完善的指导书， 能够满足实践教学需要，在无统编教材或统编教材不合适的情 况下，采取自编教材 (或补充讲义) 。

    2、图书及数字化资料

    生均纸质图书藏量 30 册以上，其中专业图书不少于60%，同时适用本专业的相关书籍不少于 2000 册；本专业的相关报刊 总类不少于 20 种，其中专业期刊不少于 10 种；以优质数字化资源建设为载体， 以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，利用网络学习平台建设共享性教学资源库。 资源库建设内容涵盖学历教育与职业培训，开发专业教学软件 包，包括：试题库、案例库、课件库、专业教学素材库、教学 录像库等。通过专业教学网站登载，构建共享型专业学习软件 包，为网络学习、函授学习、终身学习、学生自主学习提供条件，实现校内、校外资源共享。

    (四) 教学方法

    1、理论课程

    本专业更新观念，改变传统的教学管理方式，创新性尝试 采用“五步、三查、六环节”的教学方法。“五步”：是指课堂环节五个基本步骤。

    第一步：独学；

    第二步：对学、群学；

    第三步：组内小展示；

    第四步：班内大展示；

    第五步：整理学案，达标测评。

    “三查”：是指课堂上的三次关键性的学情调查。

    一查：在学生独学时；

    二查：在组内小展示时；

    三查：在整理学案，达标测评时。

    一环：  自主学习 8 分钟；

    二环：尝试训练 5 分钟；

    三环：交流展示 5 分钟；

    四环：讲解拓展 10 分钟；

    五环：评价总结 2 分钟；

    六环：达标测评 10 分钟。

    2、实训课程

    采用实训课新课改框架“五环节”模式：

    一环：组织教学 2 分钟；

    二环：讨论精讲 10 分钟；

    三环：示范操作 5 分钟；

    四环：练习指导 20 分钟；

    五环：结束讲评 3 分钟。

    (五) 学习评价

    1、学习评价与考核内容

    每门课程的考核成绩=过程性考核成绩×30%+理论考试成 绩×70%。整个课程学习结束以后，进行期末理论考试，考查学生对整个课程基础理论知识的掌握程度。

    2、评价与考核方法

    本专业过程性考核采用教师评价和学生自评互评的方式。 课程的成绩考核采用过程性考核和终结性评价相结合的评价模 式。过程性考核方法，每完成一个学习 (工作) 任务，均进行学业成果的评价反馈，采用学生自评、 同学互评和教师评价相 结合的方式对学生完成任务的情况进行考核评价，学生自评、 同学互评和教师评价占总成绩的比例分别为 5%、10%和 15% (合 计 30%) 。学生自评主要是让学生自己从查阅资料能力、 团结 协作能力、语言表达能力、纪律观念、工作态度、安全文明、 学习主动性、作业完成情况、工作任务完成情况等方面对自己 进行公平公正的评价，肯定自我学习成果， 以提高学生学习的 积极性； 同学互评主要通过对其他组展示的学习成果 (学习成 果体现为实物、视频、PPT、文稿等形式) 进行评价并结合平时 的学习工作情况进行互相评价；教师掌握并记录学生的学习情 况，主要包括学习的积极主动性、课堂纪律情况、作业完成情 况等，作为教师评价的依据，对每个学生进行公平公正的评价。 每个综合性项目结束后，组织一次理论考试，考查学生对专业 理论知识的掌握情况。

    (六) 质量管理

    为确保本专业人才培养方案的实施效果，保证教学质量，必须建立专业教学质量保证体系。而教学管理制度建设是专业教学质量保证体系的重要组成部分。

    1、建立专业教学质量保证体系专业教学质量保证体系包括教学实施规范与质量监控措施两大类，以保障专业人才培养方案实施质量与教学效果。

    2、明确教学实施主体和实施规范教学实施由三层机构负责：第一层机构是教学团队，是专业人才培养方案实施的主体；第二层机构是教研组，负责教学 进度、教学任务、教学教研及教学运行全过程的质量监控；第 三层是系部教学人员在系主任领导下组织实施的领导小组，负 责教学管理制度、教学实施流程、质量监控措施的制定及重大

问题的决策和协调。

    3、明确教学质量监控主体和监控工作规范

    教学质量监控的主体由学校教学督导部门和系主任直接领 导的教学督导、 以及学生会学习部组成。学校教学督导部门主 要负责课堂质量的抽查和评价，系部主要进行课堂评价与学生 会的具体管理；学生会主要进行常规教学状态信息的收集， 同 时协助督导课堂教学状态的征询。

    九、毕业要求

    建筑工程施工毕业生满足以下三个要求方可毕业：

    (一) 理论测试

要求每科理论课考试及格 (百分制 60 分为及格) 。考试不及格者，在当科考试结束后三个月内参加第一次补考；补考仍 不及格者，在当科考试结束后六个月内参加第二次补考；补考 依旧不及格者，不予毕业。

    (二) 技能考核

    要求每科技能课测试合格 (具体参考各科技能课的测试要求) ，测试不合格者，在当科考试结束后三个月内参加第一次 补测；补测仍不合格者，在当科测试结束后六个月内参加第二 次补测；补测依旧不合格者，不予毕业。